Les 8 actions
Action 1 : Préparer le processus 8D
Une fois le problème identifié, il faut mettre en place une équipe qui a la connaissance, le temps, l'autorité et les compétences pour résoudre le problème, la taille de l'équipe dépendra de l'importance du problème tout en désignant un pilote animateur. Bien évidemment, les personnes peuvent avoir des origines diverses (ingénieries, méthodes, qualité, fabrication, achats, logistique, fournisseur, client…).
Définir la situation désirée, définir les objectifs à travers l’outil - SMART :
L’objectif est-il :
- Spécifié (est-il bien défini ?)
- Mesurable (y a-t-il un indicateur lié ?)
- Acceptable (d’un point de vue légal, moral, sécurité...)
- Réaliste
- Situé dans le Temps
Action 2 : Décrire le problème
Qui, Quoi, Où, Quand, Comment, Combien et Pourquoi (QQOQCCP) :
Il s’agit d’un outil de questionnement systématique ou d’aide à la construction d’une réflexion. On répond à l’ensemble des questions du QQOQCCP de manière très précise :
- Qui est concerné par le problème ? (responsables, personnes…)
- Quoi est affecté par le problème ? (Objets, aspects matériels…)
- Où est-il visible ?
- Quand est-il visible ? (temps, durée…)
- Combien ? (quantités…)
- Comment se manifeste-t-il ? (Moyens, méthodes, outils…)
- Pourquoi ? (Raison d’utiliser telle procédure, tel moyen…)
L’animateur doit à cette étape s’assurer qu’il n’y a aucune ambiguïté à l’intérieur du groupe.
Pour une bonne définition du problème les méthodes suivantes peuvent aussi être appliquées :
Les cinq pourquoi (5W) :
Il s’agit d’un outil qui permet d’analyser les relations causes-effet et de remonter jusqu’aux causes premières d’un problème. Cette méthode repose sur un principe japonais selon lequel demander pourquoi au moins cinq fois garantit la découverte de la ou des causes d’un problème. A partir de la question « pourquoi » que l’on s’oblige à poser cinq fois de suite, on passe d’un niveau général de réflexion à un niveau très détaillé.
Le diagramme d’ISHIKAWA :
Il s’agit d’un outil graphique qui permet d’analyser et de visualiser toutes les causes potentielles d’un problème. Appelé aussi le diagramme cause-effet, ou diagramme en arêtes de poisson, il sert à analyser le rapport qui existe entre un problème et ses causes.
Un groupe sous la conduite d’un animateur, dans une approche de type « brainstorming » va énoncer toutes les causes possibles au défaut de qualité. Les causes seront ensuite classées en 5 familles (Matières, Milieu, Méthodes, Matériels et Main d’Œuvre) et seront disposées sur le diagramme. Le groupe déterminera la ou les causes responsables, échangera des idées et agira sur la ou les causes pour corriger le défaut en proposant des solutions.
On peut y joindre deux autres M :
• Management
• Moyens financiers.
Ces deux dernières causes constituent des facteurs importants surtout en ce qui concerne les domaines immatériels, les services, la gestion de projet ou la création de logiciel.
Le diagramme de KJ :
À l'origine, dénommé "diagramme des affinités" (Affinity Diagram), il est fréquemment identifié par les initiales de son concepteur Kawakita Jiro. Très fréquemment utilisé dans l'animation des groupes detravail, ce diagramme sert à regrouper des idées, des opinions se rattachant à des problématiques diverses et à créer des liens entre elles afin de les rapprocher par catégories.
La méthode est relativement simple à mettre en œuvre et fait partie de la boite à outils de la résolution de problèmes :
1- Affichage du thème sous la forme d’une question ouverte (Discussion brève: 5 minutes).
2 - Chaque intervenant recherche des idées que le sujet lui inspire. Il n'y a pas de limites à la réflexion. Les sentiments sont également pris en compte.
3 - Noter tout ce qui vient à l'esprit sur une fiche individuelle (ou sur des post-it).
4 - Lecture par le pilote de chaque post-it pour vérifier la compréhension par le groupe et faire clarifier si besoin par l’émetteur.
5 - Trier les fiches en les regroupant par 3 (au maximum) en fonction des affinités. Il n'est pas rare de se retrouver avec un nombre important de fiches. Donner un titre à ces regroupements élémentaires.
6 - Rassembler à leur tour les groupes élémentaires en groupement de 3 groupes maximum. Donner un titre d’abstraction supérieure à ces groupements.
7 - Mettre en évidence les liens de causes à effet entre les groupements.
8 - Faire voter les participants sur le groupement qui leur parait essentiel.
9 - Envisager un consensus pour dégager des priorités d'action.
Le diagramme met en lumière le plus souvent les causes premières ou les solutions à un problème.
Action 3 : Identifier et mettre en place des actions immédiates
L'objectif de cette étape est de contenir le problème afin de protéger le client et dans l'attente de la mise en place de solutions définitives. Cette étape est aussi l'occasion d'approfondir la bonne compréhension du problème. Quelques exemples d'actions immédiates : Tris, inventaires...